Listen to the text.

quarta-feira, 20 de março de 2019

The history of Museology at the University of Liège. -- A história da Museologia na Universidade de Liège. -- Die Geschichte der Museologie an der Universität Lüttich. -- История музеологии в университете Льежа. -- 列日大学博物馆学的历史。 -- L’histoire de la Muséologie à l’Université de Liège. -- تاريخ علم الآثار في جامعة لييج

The curriculum reform introduced in 1969 introduces a teaching of museology in the study of the history of art and archeology in Liège, at the same time as in the other French-speaking universities in Belgium.

1-
History. The founding of the University of Liege in 1817 on the initiative of King Wilhelm the First of the Netherlands was in fact the culmination of a long intellectual tradition going back to the origins of the Principality. From the XIth century on, the Schools of Liege, under the aegis of the prince-bishops, attracted students in pursuit of their first degree and anarchists to immerse themselves, as Petrarch did, in the treasures of the libraries.


This innovation sanctions in a way the gradual development of this discipline at the international level since the first congress of museology organized in Madrid in 1934 by the International Office of Museums. After the war, the tireless action of Georges Henri Rivière in France and the creation of ICOM, the International Council of Museums, in 1948 can not remain without effect in Belgium.

It appears at this time that the teaching of museology can be assured only by a practitioner and it is Lucie Ninane, head of work at the Royal Museums of Fine Arts of Belgium, who is in charge of the course. Organized in the form of a free course, this course is offered to students in the history of art, archeology and musicology. Health problems, however, prevent L. Ninane to ensure this charge on a regular basis.


In 1976, the course is reorganized and acquires the status of optional courses. André Marchal is in charge of it and, in 1983, he is appointed part-time lecturer, an activity which perfectly completes his main function at the Ministry of Culture where he is responsible for the administration of museums with the title of inspector. museums.

While museology was too often reduced, at that time, to the teaching of museum historiography, André Marchal followed in the footsteps of Georges Henri Rivière to give his classes an unusual opening. Alongside the history of museums, he develops chapters on exhibition and conservation, arguing for a balance between these two functions of the museum. The importance of the museology course in the training of future art historians and archaeologists is growing and, when the curriculum is reformed, the course becomes compulsory.

On his initiative, a free museum class is soon created to complete the approach in a more practical way. It allows André Marchal to share with interested students his great experience in museum development.

It was during the design of the Museum of Prehistory in Wallonia of Ramioul that André Gob had the opportunity to collaborate for the first time with André Marchal, to appreciate his museographic approach and to become his student.

Archaeologist by training, André Gob is interested in museology and takes the course of André Marchal when he is retired in September 1987.
Long shared among various tasks within and outside the university, André Gob seeks to ensure his teachings by maintaining the "Marchal spirit". However, it is only from 1999 that the seminar of museology returns to the museum practice, essential to the teaching of museology.

On January 1st, 2000, André Gob returns definitively full-time to the faculty of Philosophy and Letters. This is the birth certificate of the Seminary of Museology, whose name is adopted at this time. Since then, teaching and research in museology in Liège has continued to develop.

In 2000, a reflection was initiated with some colleagues from the department to set up a postgraduate training in the extension of the degree in history of art and archeology.

The reflection widens, beyond the Liège horizon, FUNDP and UCL and, in 2001, a convention is signed between the three universities to jointly organize a Diploma of Specialized Studies (DES) interuniversitaire in study and management of cultural heritage.

Museology is prominently among the five orientations offered to students. This DES meets a great success, as much by the collaborations that it generates between the participants as by the audience that it finds near the students. The first DES graduates graduated in June 2003. The ULB joined him a year later.

From 2001 to 2007, the four partner universities graduated more than 200 students, half of them in the two orientations remaining alone until the end, museology and heritage interpretation.

The Bologna process puts an end to the AED / DES system and marks the end of interuniversity cooperation. The Decree of the French Community of 31 March 2004 organizing higher education obliges the University of Liège to integrate training in museology into one of the recognized masters. What we call the "Master in Museology" is officially a specialized course of the Master in History of Art and Archeology of the University of Liège, while being open to students from other formations through bridges.

In the life of any university service, alongside education, there is research. This component has not been neglected. A doctorate in museology - unique in Belgium - was created at the University of Liège in 2004 and the first doctor in museology is Noémie Drouguet, in October 2007.

Since July 2018, Manuelina Duarte took charge of the Museology course.











"Eu só quero pensar no futuro e não ficar triste." Elon Musk.
-
"I just want to think about the future and not be sad." Elon Musk.

This report is guaranteed to verify the address of the LINK above
Say no to fake News!
-
Esta reportagem tem a garantia de apuração do endereço do LINK acima.
Diga não às fake news!
-
Culture is not what enters the eyes and ears, 
but what modifies the way of looking and hearing
-
Cultura não é o que entra nos olhos e ouvidos, 
mas o que modifica a maneira de olhar e ouvir












--br via tradutor do google
A história da Museologia na Universidade de Liège.

A reforma curricular introduzida em 1969 introduz um ensino de museologia no estudo da história da arte e da arqueologia em Liège, ao mesmo tempo que nas outras universidades francófonas na Bélgica.

1-
História
A fundação da Universidade de Liège em 1817, por iniciativa do rei Wilhelm, o Primeiro dos Países Baixos, foi de fato o culminar de uma longa tradição intelectual que remontava às origens do Principado. A partir do século XI, as Escolas de Liège, sob a égide dos príncipes-bispos, atraíram estudantes em busca de seu primeiro grau e os anarquistas mergulharam, como Petrarca, nos tesouros das bibliotecas.


Esta inovação sanciona de certa forma o desenvolvimento gradual desta disciplina a nível internacional desde o primeiro congresso de museologia organizado em Madrid em 1934 pelo Gabinete Internacional de Museus. Depois da guerra, a ação incansável de Georges Henri Rivière na França e a criação do ICOM, o Conselho Internacional de Museus, em 1948, não podem permanecer sem efeito na Bélgica.

Parece, neste momento, que o ensino de museologia pode ser assegurado apenas por um praticante e é Lucie Ninane, chefe de trabalho no Museu Real de Belas Artes da Bélgica, que é responsável pelo curso. Organizado na forma de um curso gratuito, este curso é oferecido aos alunos na história da arte, arqueologia e musicologia. Problemas de saúde, no entanto, impedem L. Ninane de garantir essa cobrança regularmente.


Em 1976, o curso é reorganizado e adquire o status de cursos opcionais. André Marchal é responsável por ele e, em 1983, é nomeado professor em tempo parcial, uma atividade que completa perfeitamente sua principal função no Ministério da Cultura, onde é responsável pela administração de museus com o título de inspetor. museus.

Embora a museologia tenha sido reduzida com frequência, na época, ao ensino da historiografia dos museus, André Marchal seguiu os passos de Georges Henri Rivière para dar às aulas uma abertura incomum. Juntamente com a história dos museus, ele desenvolve capítulos sobre exposição e conservação, defendendo um equilíbrio entre essas duas funções do museu. A importância do curso de museologia na formação de futuros historiadores de arte e arqueólogos está crescendo e, quando o currículo é reformado, o curso se torna compulsório.

Por sua iniciativa, uma aula de museu livre é logo criada para completar a abordagem de uma maneira mais prática. Permite a André Marchal compartilhar com os alunos interessados ​​sua grande experiência no desenvolvimento de museus.

Foi durante o projeto do Museu da Pré-História na Valônia de Ramioul que André Gob teve a oportunidade de colaborar pela primeira vez com André Marchal, para apreciar sua abordagem museográfica e tornar-se seu aluno.

Arqueólogo por formação, André Gob se interessa por museologia e faz o curso de André Marchal quando se aposenta em setembro de 1987.
Há muito tempo dividido entre várias tarefas dentro e fora da universidade, André Gob procura garantir seus ensinamentos mantendo o "espírito marcial". No entanto, é somente a partir de 1999 que o seminário de museologia retorna à prática museológica, essencial ao ensino da museologia.


Em 1º de janeiro de 2000, André Gob retorna definitivamente em tempo integral para a faculdade de Filosofia e Letras. Esta é a certidão de nascimento do Seminário de Museologia, cujo nome é adotado neste momento. Desde então, o ensino e a pesquisa em museologia em Liège continuaram a se desenvolver.

Em 2000, uma reflexão foi iniciada com alguns colegas do departamento para formar um curso de pós-graduação na extensão do grau em história da arte e arqueologia.

A reflexão alarga-se, para além do horizonte de Liège, do FUNDP e da UCL e, em 2001, é assinada uma convenção entre as três universidades para organizar conjuntamente um Diploma de Estudos Especializados (DES) interuniversitários no estudo e gestão do património cultural.

A Museologia está proeminentemente entre as cinco orientações oferecidas aos estudantes. Este DES atinge um grande sucesso, tanto pelas colaborações que gera entre os participantes como pelo público que encontra perto dos alunos. Os primeiros graduados do DES se formaram em junho de 2003. A ULB se juntou a ele um ano depois.

De 2001 a 2007, as quatro universidades parceiras formaram mais de 200 alunos, metade das quais nas duas orientações, permanecendo sozinhas até o final, museologia e interpretação do patrimônio.

O processo de Bolonha põe fim ao sistema AED / DES e marca o fim da cooperação interuniversitária. O Decreto da Comunidade Francesa de 31 de Março de 2004, que organiza o ensino superior, obriga a Universidade de Liège a integrar a formação em museologia num dos mestres reconhecidos. O que chamamos de "Mestrado em Museologia" é oficialmente um curso especializado do Mestrado em História da Arte e Arqueologia da Universidade de Liège, ao mesmo tempo em que está aberto a estudantes de outras formações através de pontes.

Na vida de qualquer serviço universitário, ao lado da educação, há pesquisa. Este componente não foi negligenciado. Um doutorado em museologia - único na Bélgica - foi criado na Universidade de Liège em 2004 e o primeiro doutor em museologia é Noémie Drouguet, em outubro de 2007.


Desde julho de 2018, Manuelina Duarte se encarregou do curso de Museologia.









alemão via tradutor do google
Die Geschichte der Museologie an der Universität Lüttich.

Mit der 1969 eingeführten Lehrplanreform wird in Lüttich gleichzeitig mit den anderen französischsprachigen Universitäten in Belgien Museologieunterricht in das Studium der Kunst- und Archäologiegeschichte aufgenommen.

1-
Geschichte
Die Gründung der Universität von Lüttich im Jahr 1817 auf Initiative von König Wilhelm dem Ersten der Niederlande war in der Tat der Höhepunkt einer langen intellektuellen Tradition, die auf die Ursprünge des Fürstentums zurückgeht. Ab dem XI. Jahrhundert lockten die Schulen von Lüttich unter der Schirmherrschaft der Fürstbischöfe Studenten und erste Anarchisten an, die sich wie Petrarchen in die Schätze der Bibliotheken eintauchten.


Diese Innovation sanktioniert in gewisser Weise die schrittweise Entwicklung dieser Disziplin auf internationaler Ebene seit dem ersten Kongress für Museologie, der 1934 vom Internationalen Büro der Museen in Madrid veranstaltet wurde. Nach dem Krieg kann die unermüdliche Aktion von Georges Henri Rivière in Frankreich und die Gründung des Internationalen Museumsrates ICOM (1948) in Belgien nicht ohne Wirkung bleiben.

Es scheint zu dieser Zeit, dass der Unterricht in Museologie nur von einem Praktizierenden sichergestellt werden kann, und es ist Lucie Ninane, Leiterin der Arbeit an den Königlichen Museen der Schönen Künste von Belgien, die für den Kurs verantwortlich ist. Dieser Kurs wird in Form eines kostenlosen Kurses organisiert und wird Studierenden der Kunstgeschichte, Archäologie und Musikwissenschaft angeboten. Gesundheitsprobleme hindern L. Ninane jedoch daran, diese Gebühr regelmäßig sicherzustellen.


1976 wird der Kurs neu organisiert und erhält den Status optionaler Kurse. André Marchal ist dafür verantwortlich und wird 1983 zum Teilzeitdozenten ernannt, eine Tätigkeit, die seine Hauptaufgabe im Kulturministerium perfekt abdeckt, wo er als Inspektor für die Verwaltung von Museen verantwortlich ist. museen.

War die Museologie zu dieser Zeit zu oft auf den Unterricht in Museumsgeschichtsschreibung reduziert, trat André Marchal in die Fußstapfen von Georges Henri Rivière, um seinen Klassen eine ungewöhnliche Öffnung zu geben. Neben der Geschichte des Museums erarbeitet er Ausstellungskapitel und -konservierung und spricht sich für ein Gleichgewicht zwischen diesen beiden Funktionen des Museums aus. Die Bedeutung des Museologie-Kurses für die Ausbildung zukünftiger Kunsthistoriker und Archäologen nimmt zu, und wenn der Lehrplan reformiert wird, wird der Kurs obligatorisch.

Auf seine Initiative wird bald eine kostenlose Museumsklasse geschaffen, um den Ansatz auf praktischere Weise abzuschließen. Es ermöglicht André Marchal, seine großen Erfahrungen in der Museumsentwicklung mit interessierten Studenten zu teilen.

Bei der Gestaltung des Museums für Vorgeschichte in der Wallonie von Ramioul hatte André Gob die Gelegenheit, zum ersten Mal mit André Marchal zusammenzuarbeiten, seinen museographischen Ansatz zu schätzen und sein Schüler zu werden.

André Gob ist ausgebildeter Archäologe und interessiert sich für Museologie. Im März 1987 geht André Marchal in den Ruhestand.
André Gob ist seit langem an verschiedenen Aufgaben innerhalb und außerhalb der Universität beteiligt und versucht, seine Lehren durch die Aufrechterhaltung des "maritimen Geistes" sicherzustellen. Das Museologieseminar kehrt jedoch erst seit 1999 wieder in die Museumspraxis zurück, was für den Unterricht in der Museologie unerlässlich ist.


Am 1. Januar 2000 kehrt André Gob endgültig als Vollzeit an die Fakultät für Philosophie und Brief zurück. Dies ist die Geburtsurkunde des Seminars der Museologie, dessen Name zu diesem Zeitpunkt angenommen wird. Seitdem haben sich Lehre und Forschung in der Museologie in Lüttich ständig weiterentwickelt.

Im Jahr 2000 wurde mit einigen Kollegen aus der Abteilung eine Reflexion initiiert, um eine postgraduale Ausbildung zur Erweiterung des Studiums in Kunstgeschichte und Archäologie durchzuführen.

Über die Grenzen von Lüttich hinaus werden FUNDP und UCL erweitert. 2001 wurde zwischen den drei Universitäten eine Konvention unterzeichnet, um gemeinsam ein Interuniversitär-Diplom für spezialisierte Studien (DES) für das Studium und die Verwaltung des kulturellen Erbes zu veranstalten.

Museologie ist eine prominente unter den fünf Orientierungen, die den Studenten angeboten werden. Dieser DES ist sehr erfolgreich, sowohl durch die Zusammenarbeit zwischen den Teilnehmern als auch durch das Publikum, das er in der Nähe der Schüler findet. Die ersten DES-Absolventen haben im Juni 2003 ihren Abschluss gemacht. Ein Jahr später kam die ULB hinzu.

Von 2001 bis 2007 absolvierten die vier Partneruniversitäten mehr als 200 Studenten, von denen die Hälfte in den beiden Orientierungen bis zum Ende allein blieb (Museologie und Erbe-Interpretation).

Der Bologna-Prozess beendet das AED / DES-System und markiert das Ende der Zusammenarbeit zwischen Universitäten. Das Dekret der Französischen Gemeinschaft vom 31. März 2004 zur Organisation der Hochschulbildung verpflichtet die Universität Lüttich, die Ausbildung in Museologie in einen der anerkannten Meister zu integrieren. Das, was wir "Master in Museology" nennen, ist offiziell ein Spezialkurs des Master in Kunstgeschichte und Archäologie der Universität Lüttich, während Studenten anderer Formationen über Brücken offen stehen.

Im Leben eines Universitätsdienstes gibt es neben der Bildung auch Forschung. Diese Komponente wurde nicht vernachlässigt. 2004 wurde an der Universität Lüttich eine in Belgien einzigartige Museologie promoviert. Der erste Arzt für Museologie ist Noémie Drouguet im Oktober 2007.


Seit Juli 2018 übernahm Manuelina Duarte den Kurs für Museologie.











--ru via tradutor do google
История музеологии в университете Льежа.

Реформа учебной программы, введенная в 1969 году, вводит преподавание музеологии в изучение истории искусства и археологии в Льеже, а также в других франкоязычных университетах Бельгии.

1-
история
Основание Льежского университета в 1817 году по инициативе короля Вильгельма Первого Нидерландов фактически стало кульминацией давней интеллектуальной традиции, восходящей к истокам Княжества. С XI века Школы Льежа под эгидой князей-епископов привлекали студентов в погоню за своей первой степенью и анархистов, чтобы, как и Петрарка, погрузиться в сокровища библиотек.


Это нововведение санкционирует постепенное развитие этой дисциплины на международном уровне со времени первого конгресса музееведения, организованного в Мадриде в 1934 году Международным офисом музеев. После войны неутомимые действия Жоржа Анри Ривьера во Франции и создание в 1948 году Международного совета музеев ИКОМ не могут остаться без последствий в Бельгии.

В это время кажется, что преподавание музеологии может быть обеспечено только практикующим, и именно Люси Нинан, руководитель работы в Королевских музеях изящных искусств Бельгии, отвечает за курс. Организованный в форме бесплатного курса, этот курс предлагается студентам по истории искусства, археологии и музыковедения. Проблемы со здоровьем, однако, не позволяют L. Ninane регулярно обеспечивать эту плату.


В 1976 году курс реорганизован и приобретает статус факультативных курсов. Андре Маршал отвечает за это, и в 1983 году он был назначен лектором, работающим неполный рабочий день, и это прекрасно дополняет его основную функцию в Министерстве культуры, где он отвечает за управление музеями в звании инспектора. музеи.

Хотя в то время музеология слишком часто сводилась к преподаванию историографии музеев, Андре Маршал пошел по стопам Жоржа Анри Ривьера, чтобы дать своим классам необычное начало. Наряду с историей музеев он разрабатывает главы о выставках и консервации, аргументируя необходимость баланса между этими двумя функциями музея. Значение курса музееведения для подготовки будущих искусствоведов и археологов возрастает, и, когда учебная программа реформируется, курс становится обязательным.

По его инициативе скоро будет создан бесплатный музейный класс, чтобы завершить подход более практичным образом. Это позволяет Андре Маршалу поделиться с заинтересованными студентами своим огромным опытом в развитии музея.

Именно во время проектирования музея предыстории в Валлонии в Рамиуле Андре Гоб впервые имел возможность сотрудничать с Андре Маршалом, оценить его музеографический подход и стать его учеником.

Археолог по образованию, Андре Гоб интересуется музеологией и проходит курс Андре Маршала, когда он уходит в отставку в сентябре 1987 года.
Андре Гоб долгое время разделял различные задачи в университете и за его пределами. Он стремится обеспечить свое учение, поддерживая «маршальный дух». Однако только с 1999 года семинар по музеологии возвращается к музейной практике, необходимой для преподавания музеологии.


1 января 2000 года Андре Гоб окончательно возвращается на факультет философии и литературы. Это свидетельство о рождении Семинарии Музееведения, имя которой принято в это время. С тех пор преподавание и исследования в области музееведения в Льеже продолжали развиваться.

В 2000 году с коллегами из департамента началось размышление о том, чтобы организовать последипломную подготовку по расширению степени в области истории искусства и археологии.

Размышления расширяются за пределы Льежского горизонта, FUNDP и UCL, и в 2001 году между тремя университетами подписана конвенция о совместной организации Диплома по специализированным исследованиям (DES) interuniversitaire по изучению и управлению культурным наследием.

Музеология занимает видное место среди пяти направлений, предлагаемых студентам. Этот DES имеет большой успех, как благодаря сотрудничеству между участниками, так и по аудитории, которую он находит рядом со студентами. Первые выпускники DES получили высшее образование в июне 2003 года. ULB присоединился к нему год спустя.

С 2001 по 2007 год в четырех университетах-партнерах обучалось более 200 студентов, причем половина из них оставалась в двух направлениях, оставаясь до конца в области музееведения и интерпретации наследия.

Болонский процесс положил конец системе AED / DES и знаменует собой конец межвузовского сотрудничества. Указ французского сообщества от 31 марта 2004 года об организации высшего образования обязывает Университет Льежа интегрировать обучение по музеологии в одного из признанных магистров. То, что мы называем «Магистр музееведения», официально является специализированным курсом магистра истории искусств и археологии Университета Льежа, и в то же время оно открыто для студентов из других образований через мосты.

В жизни любой университетской службы, наряду с образованием, есть исследования. Этот компонент не был оставлен без внимания. В 2004 году в Университете Льежа была создана докторская степень в области музеологии - уникальная в Бельгии, а в октябре 2007 года первый доктор в области музеологии - Ноем Друже.


С июля 2018 года Мануэлина Дуарте взяла курс на курс музееведения.










--chines simplificado via tradutor do google
列日大学博物馆学的历史。  

1969年引入的课程改革在列日的艺术和考古学研究中引入了博物馆学教学,同时在比利时的其他法语大学中也是如此。

1-
历史
1817年,在荷兰国王威廉国王的倡议下,列日大学的成立实际上是一个长期的知识传统的高潮,这种传统可以追溯到公国的起源。从十一世纪开始,在王子主教的支持下,列日学校吸引学生追求他们的第一学位和无政府主义者,像彼特拉克那样沉浸在图书馆的宝藏中。


自1934年国际博物馆办公室于1934年在马德里举办第一次博物馆大会以来,这项创新制度在国际上逐步发展这一学科。战争结束后,1948年GeorgesHenriRivière在法国的不懈行动以及国际博物馆理事会(ICOM)的成立不可能在比利时无效。

在这个时候,博物馆学的教学只能由一名修炼者来保证,比利时皇家美术博物馆的负责人Lucie Ninane负责该课程。该课程以免费课程的形式组织,提供给艺术,考古和音乐学史的学生。然而,健康问题阻止了L. Ninane定期确保此费用。


1976年,该课程进行了重组,并获得了选修课程的地位。 AndréMarchal负责这项工作,并于1983年被任命为兼职讲师,这项活动完美地完成了他在文化部的主要职能,他负责管理具有检查员头衔的博物馆。博物馆。

虽然博物馆学经常被减少,当时,对于博物馆史学的教学,AndréMarchal跟随GeorgesHenriRivière的脚步,给他的课程一个不同寻常的开场。除了博物馆的历史,他还开发了有关展览和保护的章节,争论博物馆这两个功能之间的平衡。博物馆课程在培养未来艺术史学家和考古学家方面的重要性正在增长,当课程改革时,课程将成为必修课。

在他的倡议下,很快就会建立一个免费的博物馆课程,以更实际的方式完成这一方法。它允许AndréMarchal与感兴趣的学生分享他在博物馆发展方面的丰富经验。

正是在Ramioul的Wallonia史前史博物馆的设计中,AndréGob有机会第一次与AndréMarchal合作,欣赏他的博物馆方法并成为他的学生。

考古学家通过培训,AndréGob对博物馆学感兴趣,并在1987年9月退休时参加了AndréMarchal的课程。
AndréGob在大学内外的各种任务中长期分享,旨在通过保持“Marchal精神”来确保他的教学。然而,从1999年开始,博物馆学研讨会才回归博物馆实践,这对于博物馆学的教学至关重要。


2000年1月1日,AndréGob明确地回到了哲学与文学系的全职工作。这是博物馆学院的出生证明,此时名称被采用。从那时起,列日博物馆的教学和研究不断发展。

2000年,该部门的一些同事开始反思,开设延伸艺术和考古学学位的研究生培训。

反思范围扩大,超越列日地平线,FUNDP和UCL,并于2001年在三所大学之间签署了一项公约,共同组织文凭遗产研究和管理专业研究文凭(DES)。

博物馆学在向学生提供的五个方向中占据突出地位。这个DES取得了巨大的成功,它通过它在参与者之间产生的协作以及它在学生附近发现的观众而获得了巨大的成功。第一批DES毕业生于2003年6月毕业。一年后,ULB加入了他的行列。

从2001年到2007年,四所合作大学毕业的学生超过200名,其中一半在两个方向上独自待到最后,博物馆学和遗产解释。

博洛尼亚进程结束了AED / DES系统,标志着大学间合作的终结。 2004年3月31日法国社区法令组织高等教育,要求列日大学将博物馆学培训纳入公认的硕士学位之一。我们所谓的“博物馆学硕士”正式成为列日大学艺术与考古学硕士专业课程,同时通过桥梁向其他学生开放。

在任何大学服务的生活中,除了教育之外,还有研究。这个组成部分没有被忽视。博物馆学博士学位 - 比利时独一无二 - 于2004年在列日大学创立,2007年10月,第一位博物馆学博士是NoémieDrouguet。


自2018年7月起,Manuelina Duarte负责博物馆学课程。












--fr
L’histoire de la Muséologie à l’Université de Liège.

La réforme du programme des cours opérée en 1969 introduit un enseignement de muséologie dans les études d’histoire de l’art et archéologie à Liège, en même temps que dans les autres universités francophones de Belgique. 

1-
History
The founding of the University of Liège in 1817 on the initiative of King Wilhelm the First of the Netherlands was in fact the culmination of a long intellectual tradition going back to the origins of the Principality. From the XIth century on, the Schools of Liège, under the aegis of the prince-bishops, attracted students in pursuit of their first degrees as well as researchers anxious to immerse themselves, as Petrarch did, in the treasures of the libraries.


Cette innovation sanctionne en quelque sorte le développement progressif de cette discipline au niveau international depuis le premier congrès de muséologie organisé à Madrid en 1934 par l’Office international des musées. Après la guerre, l’action inlassable de Georges Henri Rivière en France et la création de l’ICOM, le Conseil international des Musées, en 1948 ne peuvent rester sans effet en Belgique.  

Il apparait à ce moment que l’enseignement de la muséologie ne peut être assuré que par un praticien et c’est Lucie Ninane, chef de travaux aux Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique, qui est chargée du cours. Organisé sous forme de cours libre, cet enseignement est proposé aux étudiants en histoire de l’art, archéologie et musicologie. Des ennuis de santé empêchent cependant L. Ninane d’assurer cette charge de façon régulière. 


En 1976, le cours est réorganisé et acquiert le statut de cours à option. André Marchal en est chargé en suppléance et, en 1983, il est nommé chargé de cours à temps partiel, activité qui complète parfaitement sa fonction principale au Ministère de la culture où il est responsable de l’administration des musées avec le titre d’inspecteur des musées.  

Alors que la muséologie est trop souvent réduite, à cette époque, à l’enseignement de l’historiographie des musées, André Marchal emboîte les pas de Georges Henri Rivière pour donner à ses cours une ouverture peu commune. A côté de l’histoire des musées, il développe des chapitres sur l’exposition et sur la conservation, plaidant pour un équilibre entre ces deux fonctions du musée. L’importance du cours de muséologie dans la formation des futurs historiens de l’art et archéologue s’affirme et, à l’occasion d’une réforme des programmes, le cours devient obligatoire.  

A son initiative, un cours libre de muséographie est bientôt créé pour compléter l’approche sur un mode plus pratique. Il permet à André Marchal de faire profiter les élèves intéressés de sa grande expérience en matière d’aménagement de musées.  

C’est lors de la conception du Musée de la Préhistoire en Wallonie de Ramioul qu’André Gob a eu l’occasion de collaborer pour la première fois avec André Marchal, d’apprécier son approche muséographique et de devenir son élève. 

Archéologue de formation, André Gob s’intéresse dès lors à la muséologie et reprend le cours d’André Marchal lorsque celui-ci est admis à la retraite en septembre 1987.  
Longtemps partagé entre diverses tâches au sein et en dehors de l’université, André Gob cherche à assurer ses enseignements en maintenant vivace « l’esprit Marchal ». Cependant, ce n’est qu’à partir de 1999 que le séminaire de muséologie renoue avec la pratique muséographique, indispensable à l’enseignement de la muséologie. 

Le 1er janvier 2000, André Gob revient définitivement à temps plein à la faculté de Philosophie et Lettres. Voilà ce qui constitue l’acte de naissance du Séminaire de Muséologie, dont le nom est adopté à ce moment. Depuis lors, l’enseignement et la recherche en muséologie à Liège n’ont cessé de se développer.  

Dès 2000, une réflexion est engagée avec quelques collègues du département pour mettre sur pied une formation de troisième cycle dans le prolongement de la licence en histoire de l’art et archéologie. 

La réflexion s’élargit, au-delà de l’horizon liégeois, aux FUNDP et à l’UCL et, en 2001, une convention est signée entre les trois universités pour organiser en commun un Diplôme d’études spécialisées (DES) interuniversitaire en étude et gestion du patrimoine culturel. 

La muséologie y figure en bonne place, parmi les cinq orientations proposées aux étudiants. Ce DES rencontre un grand succès, autant par les collaborations qu’il génère entre les participants que par l’audience qu’il trouve auprès des étudiants. Les premiers diplômés du DES sortent en juin 2003. L’ULB le rejoint un an plus tard. 

2001 à 2007, les quatre universités partenaires diplôment plus de 200 étudiants, dont la moitié dans les deux orientations qui subsistent seules jusqu’au bout, la muséologie et l’interprétation du patrimoine.  

Le processus de Bologne met fin au système des DEA/DES et sonne le glas de la coopération interuniversitaire. Le décret de la Communauté française du 31 mars 2004 organisant l’enseignement supérieur contraint l’Université de Liège à intégrer la formation en muséologie dans un des masters reconnus. Ce que nous appelons le « master en muséologie » est donc officiellement une filière spécialisée du master en histoire de l’art et archéologie de l’Université de Liège, tout en étant ouvert aux étudiants d’autres formations par le biais de passerelles.  

ans la vie de tout service universitaire, à côté de l’enseignement, il y a la recherche. Ce volet n’a pas été négligé. Un doctorat en muséologie – unique en Belgique - a été créé à l’Université de Liège dès 2004 et le premier docteur en muséologie est Noémie Drouguet, en octobre 2007. 

Depuis juillet 2018, Manuelina Duarte a repris la charge du cours de Muséologie.















--árabe via tradutor do google
تاريخ علم الآثار في جامعة لييج.

يقدم إصلاح المناهج الدراسية الذي تم تقديمه في عام 1969 تدريسًا لعلم الآثار في دراسة تاريخ الفن وعلم الآثار في لييج ، في الوقت نفسه كما في الجامعات الأخرى الناطقة بالفرنسية في بلجيكا.

1-
التاريخ
كان تأسيس جامعة لييج في عام 1817 بمبادرة من الملك فيلهلم الأول من هولندا في الواقع تتويجا لتقليد فكري طويل يعود إلى أصول الإمارة. منذ القرن الحادي عشر وما بعده ، جذبت مدارس لييج ، تحت رعاية الأساقفة الأمير ، الطلاب في سعيهم للحصول على الدرجة الأولى والفوضويين لتغمر أنفسهم ، كما فعل بترارك ، في كنوز المكتبات.


هذا الابتكار يعاقب بطريقة التطوير التدريجي لهذا الانضباط على المستوى الدولي منذ المؤتمر الأول لعلم الآثار الذي نظمه في مدريد في عام 1934 من قبل المكتب الدولي للمتاحف. بعد الحرب ، لا يمكن أن يظل نشاط بلجيكا جورج هنري ريفير في فرنسا وإنشاء ICOM ، المجلس الدولي للمتاحف ، في عام 1948 بدون تأثير في بلجيكا.

يبدو في هذا الوقت أن تدريس علم الآثار لا يمكن ضمانه إلا من قبل ممارس ، ولوسي نينان ، رئيسة العمل في المتاحف الملكية للفنون الجميلة في بلجيكا ، المسؤولة عن الدورة. نظمت في شكل دورة مجانية ، وتقدم هذه الدورة للطلاب في تاريخ الفن وعلم الآثار وعلم الموسيقى. المشاكل الصحية ، ومع ذلك ، تمنع L. Ninane لضمان هذه التهمة على أساس منتظم.


في عام 1976 ، تم إعادة تنظيم الدورة والحصول على حالة الدورات الاختيارية. أندريه مارشال مسؤول عن ذلك ، وفي عام 1983 تم تعيينه محاضرًا بدوام جزئي ، وهو نشاط يكمل وظيفته الرئيسية في وزارة الثقافة تمامًا حيث يكون مسؤولًا عن إدارة المتاحف بعنوان المفتش. المتاحف.

على الرغم من أن علم الآثار كان في كثير من الأحيان يقتصر ، في ذلك الوقت ، على تدريس تأريخ المتاحف ، اتبع أندريه مارشال على خطى جورج هنري ريفير لإعطاء دروسه فرصة غير عادية. إلى جانب تاريخ المتاحف ، يقوم بتطوير فصول حول المعرض والمحافظة عليه ، ويدافع عن التوازن بين هاتين الوظيفتين للمتحف. تتزايد أهمية دورة علم الآثار في تدريب مؤرخي الفن في المستقبل وعلماء الآثار ، وعندما يتم إصلاح المناهج الدراسية ، تصبح الدورة إلزامية.

بناءً على مبادرته ، سيتم قريبًا إنشاء فصل متاحف مجاني لإكمال المنهج بطريقة أكثر عملية. يسمح لأندريه مارشال بمشاركة تجربته الرائعة في تطوير المتاحف مع الطلاب المهتمين.

خلال تصميم متحف ما قبل التاريخ في والونيا في راميول ، أتيحت لأندريه جوب الفرصة لأول مرة للتعاون مع أندريه مارشال ، لتقدير منهجه في التصوير الشعاعي ليصبح طالبًا له.

عالم الآثار من خلال التدريب ، يهتم André Gob بعلم الآثار ويأخذ دورة أندريه مارشال عندما تقاعد في سبتمبر 1987.
يسعى André Gob منذ فترة طويلة بين مختلف المهام داخل الجامعة وخارجها ، إلى ضمان تعاليمه من خلال الحفاظ على "روح المارشال". ومع ذلك ، فمن عام 1999 فقط تعود ندوة علم الآثار إلى ممارسة المتاحف ، وهي ضرورية لتدريس علم الآثار.

في الأول من كانون الثاني (يناير) 2000 ، عاد أندريه جوب بدوام كامل إلى كلية الفلسفة والآداب. هذه هي شهادة الميلاد الخاصة بمدرسة علم الآثار ، والتي تم اعتماد اسمها في هذا الوقت. منذ ذلك الحين ، استمر تطوير التدريس والبحث في علم الآثار في لييج.

في عام 2000 ، بدأ التفكير مع بعض الزملاء من القسم لإعداد تدريب للدراسات العليا في تمديد درجة في تاريخ الفن وعلم الآثار.

يتسع الانعكاس ، فيما وراء أفق Liège و FUNDP و UCL ، وفي عام 2001 ، تم توقيع اتفاقية بين الجامعات الثلاث لتنظيم مشترك بين دبلوم الدراسات المتخصصة (DES) في دراسة التراث الثقافي وإدارته.

يحتل علم المتاحف مكانة بارزة بين التوجهات الخمسة المقدمة للطلاب. يحقق DES هذا نجاحًا كبيرًا ، بقدر ما يحققه التعاون بين المشاركين وكذلك الجمهور الذي يجده بالقرب من الطلاب. تخرج خريجي DES الأول في يونيو 2003. وانضم إليه ULB بعد عام.

من عام 2001 إلى عام 2007 ، تخرجت الجامعات الأربع الشريكة لأكثر من 200 طالب ، نصفهم في الاتجاهين المتبقيين وحدهم حتى النهاية ، علم الآثار وتفسير التراث.

تضع عملية بولونيا حداً لنظام AED / DES وتمثل نهاية التعاون بين الجامعات. يُلزم مرسوم الجالية الفرنسية الصادر في 31 مارس 2004 بتنظيم التعليم العالي جامعة لييج بدمج التدريب في علم الآثار في أحد الأساتذة المعترف بهم. ما نسميه "ماجستير في علم الآثار" هو بالطبع تخصصي لماجستير في تاريخ الفن وعلم الآثار من جامعة لييج ، بينما يكون مفتوحًا للطلاب من التكوينات الأخرى عبر الجسور.

في حياة أي خدمة جامعية ، إلى جانب التعليم ، هناك بحث. لم يتم إهمال هذا المكون. تم إنشاء الدكتوراه في علم الآثار - فريدة من نوعها في بلجيكا - في جامعة لييج في عام 2004 وأول طبيب في علم الآثار هو نويمي دروجيت ، في أكتوبر 2007.

منذ يوليو 2018 ، تولى مانويلينا دوارتي مسؤولية دورة علم الآثار.