Cultura indígena brasileira, será integrada ao curso de História, no interior do Amazonas. - Indigenous knowledge will be shared with teachers and students of the IFAM of São Gabriel da Cachoeira, Brazil.

Os saberes indígenas serão compartilhados com professores e alunos do Ifam de São Gabriel da Cachoeira

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MANAUS - Imagine a integração dos saberes indígenas às metodologias de Ensino dos conteúdos de História. Este é o objetivo da professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (Ifam), Letícia Alves. Mas ela começa com o estudo desta possibilidade nas turmas de ensino Técnico e Tecnológico do Ifam de São Gabriel da Cachoeira. 

De acordo com a professora, a integração irá permitir uma produção conjunta do conhecimento, promovendo a interdisciplinaridade enquanto prática de ensino. "Viabilizar um espaço de interlocução entre alunos e professores dará a chance de efetivar os saberes indígenas no ensino de História, baseado em uma metodologia integrada para o Alto Rio Negro constituindo assim, um ensino e aprendizagem que forme verdadeiramente cidadãos capazes de "restituir" a dignidade da condição humana", afirmou Letícia.

De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), São Gabriel da Cachoeira é o município amazonense com a maior parte dos habitantes de etnias indígenas e o município brasileiro com a maior concentração de diferentes etnias, como, por exemplo, os Arapaço, Baniwa, Barasana, Baré, Desana, Hupda, Karapanã, Kubeo, Kuripako, Makuna, Miriti-tapuya, Nadob, Pira-tapuya, Siriano, Tariano, Tukano, Tuyuka, Wanana, Werekena e Yanomami.

O projeto foi dividido em dez fases, dentre elas, foi realizada uma entrevista com os professores e alunos do Ifam do município para verificar o conteúdo referente ao conhecimento de saberes indígenas. Atualmente, Letícia está na fase de execução de oficinas sobre o Ensino de História com professores indígenas.

Segundo Alves, o diferencial do estudo está no trabalho que vem sendo realizado com 22 povos indígenas que vivem na região. "De acordo com o levantamento feito até o momento, posso salientar que não existem projetos de pesquisa que trabalhem o ensino de História articulado com os saberes indígenas de 22 etnias distintas culturalmente, etnicamente e linguisticamente, como o que estamos desenvolvendo agora", disse.

O estudo visa contribuir com outras instituições fora do Amazonas, dada sua especificidade, pois irá inserir um ensino mais próximo à realidade do aluno indígena, ajudando na melhoria da compreensão, interpretação e contextualização dos conteúdos desenvolvidos em todo o ano letivo.

Para a pesquisadora, o estudo possibilitará, ainda, que os estudantes vejam o ensino de História a partir da perspectiva de sua cultura, como forma de subsidiar projetos de sustentabilidade social, cultural e ambiental das comunidades indígenas.

"A proposta da pesquisa está centrada na construção de uma metodologia para o ensino de História que articule os saberes indígenas com os conteúdos de História. Portanto, o nosso objetivo primordial é subsidiar a formação de professores para trabalhar com essa realidade pluriétnica, que demanda novas práticas pedagógicas a respeito dessas identidades", disse Letícia Alves.

Fonte: @edisonmariotti #edisonmariotti

http://portalamazonia.com/noticias-detalhe/educacao/cultura-indigena-sera-integrada-ao-curso-de-historia-no-interior-do-amazonas/?cHash=075d64e1aac8022c60edd9fbeb3f29c2

Cultura e conhecimento são ingredientes essenciais para a sociedade.

A cultura é o único antídoto que existe contra a ausência de amor

Vamos compartilhar.

--in via tradutor do google

Indigenous knowledge will be shared with teachers and students of the IFAM of São Gabriel da Cachoeira, Brazil.

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MANAUS - Imagine the integration of indigenous knowledge to the teaching methodologies of history content. This is the goal of the teacher of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas (IFAM), Leticia Alves. But it starts with studying this possibility in educational classes Technical and Technological Advice of the São Gabriel da Cachoeira IFAM.

According to the professor, the integration will allow joint production of knowledge, promoting interdisciplinarity as teaching practice. "Facilitate the interactions of space between students and teachers will give the chance to carry out indigenous knowledge in the teaching of history, based on an integrated approach to the Alto Rio Negro thus constituting a teaching and learning that truly form citizens capable of" restoring "the dignity of the human condition, "Leticia said.

According to data from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), São Gabriel da Cachoeira is the Amazon municipality with most inhabitants of indigenous ethnic groups and the Brazilian city with the highest concentration of different ethnic groups, for example, Arapaço, Baniwa, Barasana, Baré, Desana, Hupda, Karapanã, Kubeo, Kuripako, Makuna, Miriti-tapuya, Nadob, Pira-tapuya, Siriano, Tariano, Tukano, Tuyuka, Wanana, Werekena and Yanomami.

Know more

No specific school supplies, Amazon Indians use books from other ethnic groups

The project was divided into ten stages, among them, an interview with the municipal IFAM teachers and students was performed to verify the contents in the knowledge of indigenous knowledge. Currently, Leticia is in the workshops of the execution phase of the history of education with indigenous teachers.

According to Alves, the differential of the study is the work being done with 22 indigenous peoples living in the region. "According to the survey so far, I can point out that there are research projects that work the articulated history teaching with the indigenous knowledge of 22 different ethnic groups culturally, ethnically and linguistically, as we are developing now," he said.

The study aims to contribute to other institutions outside of the Amazon, given its specificity, it will enter a closest school to the reality of indigenous students, helping to improve the understanding, interpretation and contextualization of content developed throughout the school year.

For the researcher, the study will also enable students to see the teaching of history from the perspective of their culture as a way to subsidize projects of social, cultural and environmental sustainability of indigenous communities.

"The purpose of the research is focused on building a methodology for the teaching of history that links the indigenous knowledge with the history of content. Therefore, our primary objective is to support the training of teachers to work with this multi-ethnic reality that new demand pedagogical practices regarding these identities, "said Leticia Alves.